2019年5月9日-5月10日，曲阜市初中数学教学能手比赛，在我所任教的学校举行。各位能手老师们大显身手，说，演，摆可见其教学功底之深厚，使我大饱眼福。
有的老师课件做的很有趣，大数学家笛卡尔求婚的故事，高山温度降低，等一系列的导课让人耳目一新，同时又能牢牢吸引住学生的眼球。所以一节新课的引入尤为重要， 好的导入真的可以事半功倍。
还有的老师讲课的姿势真的很卖力，语气升高时身体也相应做一个动作，引起学生抓住重难点。
有的老师讲课时善于分析细节，做到遇问题而去解决。一个年轻的男教师，我想他在做预设时没想到，学生对于计算‘一次函数与坐标轴的交点”会出现问题。他不慌不 忙，并不是为了自己的进度而不去讲明白。他认真的给学生讲解，并且又出了一道对应的练习，真正做到“师者，所以传道授业解惑也”，值得学习。
有的老师在小组练习或者讨论时，当看到有学生已经做出本题来，会让他去下位置像教师一样去帮助其他学生，我觉得这点用的很新颖。帮助别人的同时验证自己的答案是否正确，通过交流还能增加解题方法，拓展视野。
但是，我认为，有些老师是在演课的。
有个老师自己讲的有声有色，但是没有过多的关注学生，以至于，有个学生在下面捣乱，他都没有发觉；
有的老师讲课时经常看表，就怕完不成进度，能明显感觉到他只是在读课件，然后按照自己设计的进度往前讲，不会去观察学生有没有听懂；
有个学生跟我说，老师我今天没有听懂，我说怎么回事？这个老师讲的太快啦，课件播的快，板书的又少，不知道他在干什么。
