我们喜欢认为学校教室才是教学的课堂，然而“疫情”初始到现在，我们才发现课堂可以是线上，教学也不一定是“45分钟”，可以是随时的，可以是“微课”的。
那么问题来了，最近不少医学界专家说到：疫情可能还需要很长一段时间才能结束，现在是动态清零的状态，我们的教学手段该是什么方向呢？
假如哈，倒不是我希望的，记得前段时间有医学家建议今年寒假过后，部分地区仍可以先短暂停学，再复课。我们是不是提前做好教学预案呢？再也不能像疫情初始的“紧张和慌乱和没有章法了”。
我想搞教育的最终目的是让孩子们发展好自己，锻炼自己，以便进入社会而适应，作出自己的一份力量，当然自己也算学了个“手艺”。所以无论哪种教学手段，只要合适，只要有法可依，只有行之有效，我们都可以去做。
比如说，线上教学如果常规化，是否考虑到教师的硬件设备？软件支持？技术程度？学生端是否也需要一些对应的准备；学校从上到下是都做出适应本校本级部本年级本班级的规则；家长是都也要做一个提前的培训；教育系统是否需要统一整合或者调化·····
我想新的东西都是从“变革”开始的，“疫情时代”的倒逼或许能使教育人多一些反思。
在这里我并不是说线上教育很好，结合实践，今年疫情后5月份开学的第一场考试，确实打了线上教学的脸，但是反过来想，是线上原因？还是有些没有跟上？这是一个值得研究的地方。
