【数学月考分析】八年级下册2019.5.31月考分析总结

2019-06-03 15:20:54  阅读 625 次 评论 0 条

先来整体看这次试卷的难易程度。本次试卷选择题10个,填空题5个,解答题7个。选择题难易分明,多数为基础题,主要考察了一次函数的知识,其中第10题题型较为新颖,但是用所学知识也能容易得到答案。填空题,第15题有些难度,但是只要认真读题,也应该能做出。解答题考了两道计算题相对简单,第17题和第19题为简单几何题,分别考察勾股定理和三角形全等等相关知识。第20,22题考察一次函数相关的求点坐标,面积,最值等问题,其中第22题较为复杂些,需要学生较强的转化能力。第21题考察一次函数的“最值型”应用题,较为简单。

通过改试卷反馈来看,第17题做的并不好,这道题目在之前我们就已经做过类似型,但是很多学生依然不会做辅助线。18题考察函数概念,好多学生依然不会设函数。第19题,学生似乎已经忘记了如何证明全等,多数逻辑性不强,少数计算错误,导致最后一步减一分。第20题同步学习做过多次,整理也多次,还是出现很多问题。第22题,尤其最后一问学生不知道如何去转化。这里就不再对题目详细分析。

在上一段我用了多次这些词“已经”,“类似”,“好多”,“多次”,“仍然”······,这些词语足够反应出以下问题:

  1. 不是没讲过,而是学生从来不愿意去掌握或者眼高手低。

  2. 学生认为听懂了就行,不会整理方法,思路。

  3. 完成作业只是为了老师检查,不是去完善自己的知识水平。

  4. 老师说了学生也有自己的想法,学生不按照老师教的来,太“个性”。

  5. 老师讲的太多并不是好事,数学不求多而求精。

在反思中学习,在经验中探索,我认为:

  1. “简单点”的讲,别搞的那么高大上,不要仅仅为了让学生“敬畏”自己,讲解知识要通俗易懂,千万别讲得“三路十八弯”,绕来绕去,把自己也绕进去了。

  2. 讲练结合,练到学生脑子里。学生对新知识接受时容易出现“假接受”,看着会了,一应用做练习就完蛋。最好课堂上挨个或者大体检查学生掌握情况,错的及时整改。

  3. 严格对待学生。数学学科要求学生学习时一定是认真的,投入的,决不能出现课堂太乱的现象,否则逻辑性全无,简直是在背知识点和公式。

  4. 最需要的是加强备课,完善题型和相应练习。

  5. 生动活泼,激发学生兴趣。通俗的讲就是“胡扯”,“搞笑”一些,吸引学生注意力到知识点上。

初中数学知识点比较简单,但是由于初中生的身心不成熟,导致学习费力,都是正常的。我相信,只要教有道,学有法,师生总会共同进步!

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